Определение
Прежде чем продолжить, мы должны спросить себя: что мы имеем в виду, когда говорим «обучение и развитие»? Синонимично ли это «образованию», но в контексте профессиональной деятельности? Можно ли приравнивать понятие «обучение» к понятию «развитие»? Нам важно это знать, так как ответы на эти вопросы имеют большое значение для рассматриваемого нами подхода «обучения и развития людей на работе». 4.
В этой главе мы рассмотрим следующие понятия: 1.
Образование — долгий процесс обучения, целью которого является подготовка индивида к исполнению разнообразных ролей в обществе: роли гражданина, роли работника, роли члена семьи. Фокус образования в первую очередь направлен на индивида и во вторую — на удовлетворение потребностей общества. Основные потребности индивида — это потребность быть образованным, потребность профессиональной подготовки, потребность развития как можно большего числа личных талантов. Потребности общества могут включать уважение к закону, способность обеспечить себя материально, способность защитить государство от внешней угрозы. 2.
Обучение — любая обучающая активность, которая ведет к непосредственному усвоению специфических знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности. Обучение может быть направлено на выполнение какой-либо работы или специального задания. Примером обучения может быть тренинг, направленный на усовершенствование навыков управления какой-либо техникой, тренинг по увеличению продаж, тренинг по улучшению работы менеджера в организации. 3.
Развитие — любой обучающий процесс, который направлен на решение будущих, а не текущих проблем и в большей степени относится к карьерному росту, чем к сиюминутному получению результатов. Развитие направлено в первую очередь на будущие потребности организации и во вторую очередь — на профессиональный рост индивида. Примером потребностей в развитии могут выступать стремление обучить ключевой персонал навыкам использования компьютерного оборудования, необходимость замены руководящих сотрудников выходцами из самой организации (а не внешними кандидатами), необходимость подготовить сотрудников к возможным переменам. 5.
Каждый из этих видов обучающей деятельности включает различные варианты усвоения знаний, понятий, навыков и отношений. Обычно мы полагаемся на школы, колледжи, университеты, которые обучают нас использованию определенных практик, существующих в нашем обществе. Мы считаем, что различные институты нашей системы образования обеспечивают нас определенными знаниями и нужными кадрами. Наконец, мы полагаемся на частные организации, которые подготавливают индивида к выполнению различных ролей в будущем.
Еще по теме Определение:
- § 3. Исполнение наказания в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- § 3. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- § 3. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- § 5. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
- Статья 397. Определение суда о пересмотре по вновь открывшимся обстоятельствам решения, определения суда, постановления президиума суда надзорной инстанции
- Статья 224. Порядок вынесения определений суда Статья 225. Содержание определения суда
- Свидетельские показания играют одну из важнейших ролей в установлении обстоятельств преступления, изобличении преступников, выяснении взаимоотношений между потерпевшим и обвиненным и т.п.. Это свидетельствует о значимости показаний и является основанием более детального рассмотрения вопросов, связанных с определением понятия «показания свидетеля».Для определения понятия «показания свидетеля» необходимо рассмотреть понятие «свидетеля» в уголовном, определить сущность, предмет и место показаний
- 5. Концептуальные и операциональные определения
- 1.1. Определение культуры
- Классическое определение Рк