<<
>>

Определение

3.

Прежде чем продолжить, мы должны спросить себя: что мы имеем в виду, когда говорим «обучение и развитие»? Синонимично ли это «образованию», но в контексте профессиональной деятельности? Можно ли приравнивать понятие «обучение» к понятию «развитие»? Нам важно это знать, так как ответы на эти вопросы имеют большое значение для рассматриваемого нами подхода «обучения и развития людей на работе». 4.

В этой главе мы рассмотрим следующие понятия: 1.

Образование — долгий процесс обучения, целью которого является подготовка индивида к исполнению разнообразных ролей в обществе: роли гражданина, роли работника, роли члена семьи. Фокус образования в первую очередь направлен на индивида и во вторую — на удовлетворение потребностей общества. Основные потребности индивида — это потребность быть образованным, потребность профессиональной подготовки, потребность развития как можно большего числа личных талантов. Потребности общества могут включать уважение к закону, способность обеспечить себя материально, способность защитить государство от внешней угрозы. 2.

Обучение — любая обучающая активность, которая ведет к непосредственному усвоению специфических знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности. Обучение может быть направлено на выполнение какой-либо работы или специального задания. Примером обучения может быть тренинг, направленный на усовершенствование навыков управления какой-либо техникой, тренинг по увеличению продаж, тренинг по улучшению работы менеджера в организации. 3.

Развитие — любой обучающий процесс, который направлен на решение будущих, а не текущих проблем и в большей степени относится к карьерному росту, чем к сиюминутному получению результатов. Развитие направлено в первую очередь на будущие потребности организации и во вторую очередь — на профессиональный рост индивида. Примером потребностей в развитии могут выступать стремление обучить ключевой персонал навыкам использования компьютерного оборудования, необходимость замены руководящих сотрудников выходцами из самой организации (а не внешними кандидатами), необходимость подготовить сотрудников к возможным переменам. 5.

Каждый из этих видов обучающей деятельности включает различные варианты усвоения знаний, понятий, навыков и отношений. Обычно мы полагаемся на школы, колледжи, университеты, которые обучают нас использованию определенных практик, существующих в нашем обществе. Мы считаем, что различные институты нашей системы образования обеспечивают нас определенными знаниями и нужными кадрами. Наконец, мы полагаемся на частные организации, которые подготавливают индивида к выполнению различных ролей в будущем.

<< | >>
Источник: Коул, Джеральд. Управление персоналом в современных организацияхМ.: ООО «Вершина». —352 с.. 2004

Еще по теме Определение:

  1. § 3. Исполнение наказания в виде лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  2. § 3. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  3. § 3. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  4. § 5. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  5. Статья 397. Определение суда о пересмотре по вновь открывшимся обстоятельствам решения, определения суда, постановления президиума суда надзорной инстанции
  6. Статья 224. Порядок вынесения определений суда Статья 225. Содержание определения суда
  7. Свидетельские показания играют одну из важнейших ролей в установлении обстоятельств преступления, изобличении преступников, выяснении взаимоотношений между потерпевшим и обвиненным и т.п.. Это свидетельствует о значимости показаний и является основанием более детального рассмотрения вопросов, связанных с определением понятия «показания свидетеля».Для определения понятия «показания свидетеля» необходимо рассмотреть понятие «свидетеля» в уголовном, определить сущность, предмет и место показаний
  8. 5. Концептуальные и операциональные определения
  9. 1.1. Определение культуры
  10. Классическое определение Рк