<<
>>

§ 12.1. Определениенауки

  Триаспектапонятиянауки. Критериинаучности

Понятие науки традиционно рассматривается в трех основных аспектах:

о наука - деятельность человека по получению нового знания;

о наука - система знаний о закономерностях существования и развития мира;

о наука - особый социокультурный институт по производству знаний.

Наука как деятельность основывается на определенных потребностях, имеет свои цели и средства, стремится к достижению определенных результатов. Ведущей потребностью человека в научной деятельности является познание мира, конечной целью - постижение истины. В качестве средств выступают различные методы - наблюдение, моделирование и т.д. Результатом деятельности (постоянно изменяющимся в ходе

развития научного знания) является теоретическая система знаний о мире.

Наука как система знаний значительно отличается от других, ненаучных форм знания. Прежде всего наука предполагает объективное описание фактов в виде стройной и логически непротиворечивой системы. В.И. Даль писал, что в самом высоком значении под наукой понимается именно «разумное и связное знание, полное и порядочное собрание опытных и умозрительных истин, стройное и последовательное их изложение»1.

Наука как социокультурный институт может рассматриваться как совокупность особых норм и традиций, образцов и ценностей сообщества ученых. При всей объективности наука не может существовать в отрыве от своих творцов, а также вне культурных и исторических условий, подготовляющих почву для восприятия и реализации новых идей. Наука также оказывает все возрастающее обратное влияние на общество, воздействуя как прямо, так и опосредованно на все важнейшие сферы общественного сознания — религию, политику, мораль и т.д.

Все аспекты науки объединены общим понятием знания. При этом научное знание понимается как высшая форма теоретического отображения мира.

Это задает ряд условий для исследований в виде требований, ограничений, ориентиров. Все они в итоговом виде концентрируются в форме принципов, называемых критериями научности. Ниже перечислены основные из них:

о объективность;              о практическая применимость;

о однозначность;              о проверяемость;

о рациональность;              о опровергаемость;

о системность;              о критичность;

о универсализм;              о прогрессизм.

Объективность вытекает из главной цели исследовательской деятельности — поиска истины, которая понимается классически (как соответствие знаний о действительности самой действительности). В своем содержании истина объективна, т.е. она не зависит от мнений познающего человека. Следовательно, научное знание должно быть свободно отлич-

Даль В. Указ. соч. М., 1995. Т. 2. С. 488.

252

ностных предпочтений, индивидуальных желаний и точно отображать реальность как она есть.

Однозначность понимается как необходимость исключения из научного знания всех неясных и противоречивых понятий и принципов. Она проявляется уже на уровне терминологии: научный термин имеет одно четко закрепленное значение. Понятия обыденного, религиозного и художественного языка, напротив, многозначны (достаточно сравнить, например, понятия силы и мощности в физике и поэзии). То же относится не только к описанию фактов, но и к теориям. Если выясняется, что теория дает возможность различных толкований, появляется повод усомниться в ее научном статусе и начать поиск оснований для замены теории на более «сильную».

Рациональность основана на уверенности в способности разума познать объективный мир. Сама действительность при этом понимается как упорядоченная и рациональная и благодаря этому открытая для познающего человека. Соответственно любое знание для признания его научным должно быть логически непротиворечивым и свободным от иррациональных привнесений (например, мистического опыта или религиозных истин).

Системность подразумевает упорядоченность и взаимосвязь знаний. Научное знание не есть простое собрание изолированных фактов или идей: они должны составлять единство, где смысл целого превосходит смысл суммы частей, а каждая часть тесно связана с другими.

Универсализм указывает на общеобязательность научных выводов: их ценность не может зависеть, скажем, от пола исследователя или его национальности. Не существует национальной или классовой физики, математики, химии и т.д. Принципы и законы должны быть истинны везде, а результаты должны быть одинаковы во всех случаях, где имеются аналогичные условия.

Практическая применимость базируется на том факте, что наука есть отображение окружающей действительности. Следовательно, даже наиболее абстрактные математические или логические теории, если они верны, могут находить применение на практике (например, при разработке современных компьютеров). Теория, полностью оторванная от практики (как в средневековых схоластических спорах), не соответствует идеа-

              253

лам научности. Принцип практической применимости не связывает теорию рамками только полезности, он лишь подразумевает, что адекватные, истинные теории рано или поздно могут найти свое применение в практике.

Проверяемость {верификация) - принцип, основанный на той же посылке. Если та или иная теория адекватно отражает реальность, то всю теорию в целом, а также составляющие ее элементарные положения можно проверить на опыте. При этом если каждое положение подтверждено, то всю теорию в целом можно считать истинной. Конечно, проверяемость не касается оснований математики или логики, где имеются аксиомы, не требующие доказательств. Кроме того, проверка каждого «атома» сложных теорий — настолько длительная процедура, что польза ее в ряде случаев кажется далеко не очевидной.

Опровергаемость {фальсификация) как критерий научности призвана преодолеть недостатки проверяемости. В наиболее простом виде этот принцип можно выразить так: теория отвергается, если ее выводы опровергаются фактическими данными.

Одного доказанного факта несоответствия достаточно, чтобы поставить теорию под сомнение, и нет никакой необходимости проверять каждое отдельное ее положение. Далее в качестве ведущей избирается новая теория, которая способна более адекватно объяснить все найденные несоответствия. Отсюда следует, что каждая научная теория потенциально опровергаема: все, что не подразумевает такой возможности, принадлежит не науке, а религиозной вере, спекулятивным построениям, прописным истинам и т.д.

Критичность науки является следствием предыдущего критерия. Если движущей силой исследований выступает постоянный поиск несоответствий в старых теориях и поиск новых теорий, более соответствующих действительности, то важной частью научной деятельности становится критика. Без нее прогресс науки принципиально невозможен - иначе процесс приращения нового знания остановится. Критичность в науке должна быть конструктивна, т.е. вестись с позиции теорий, более точно описывающих мир.

Прогрессизм опирается на ценность постоянного поиска нового знания. Если религия или мистика уже обрели то, что они считают истиной, то наука сама по себе есть средоточие

254

инноваций, а движение к истине в ней рассматривается как бесконечный процесс приближения.

Нельзя не заметить, что к реальной практике многие критерии научности применимы только с рядом оговорок. Так, критерию рационализма в полной мере не соответствует даже математика, современная физика ставит под сомнение принцип однозначности, а многие положения гуманитарных наук не отвечают требованиям универсализма, проверяемости и опровергаемое™. Однако это не означает, что критерии научности формальны и неприменимы к реальному научному процессу. Науку делает наукой прежде всего стремление к достижению перечисленных идеалов. Хотя наука и не всегда им соответствует в реальности, ученые постоянно продолжают поиск таких теорий, которые способны приблизить ее к строгим требованиям научности, а в итоге - к истине. Вне этого непрекращающегося поиска наука принципиально невозможна.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ Наука может рассматриваться как деятельность, система знаний и особый социокультурный институт. К критериям научности относят объективность, однозначность, рациональность, системность, универсализм, практическую применимость, проверяемость, опровергаемость, критичность, прогрессизм.

ЗАДАНИЯ Назовите основные аспекты науки и дайте их общую характеристику. Перечислите критерии научности. Какие из них, по вашему мнению, являются наиболее важными для науки? 

<< | >>
Источник: Сычев А.А.. Основы философии: учебное пособие. 2009

Еще по теме § 12.1. Определениенауки:

  1. 5.4. Стоимость воспроизводства и плата за природные ресурсы
  2. 5.3. Сравнительная экономическая оценка природных ресурсов
  3. 5.2. Абсолютная и экономическая оценки
  4. 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
  5. 5.1. Содержание экономической оценки
  6. 4.3. Основные направления научно-технического прогресса и их влияние на охрану окружающей среды и рациональное природопользование
  7. 4.2. Оценка ущерба от загрязнения окружающей среды
  8. 4. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС
  9. 4.1. О критерии решения экологических проблем
  10. 3.5. Сочетание требования экологизации производственных процессов с требованиями экономического роста отраслей народного хозяйства
  11. 3.2. Возобновимые и невозобновимые ресурсы. Проблемы истощения. Основные пути предотвращения истощения природных ресурсов
  12. 3.3. Основные признаки естественных ресурсов, их классификация, как экономической категории