<<
>>

О СООТНОШЕНИИ ТЕОРИЙ

Для современного стиховедения характерно существование довольно многочисленных теорий, объясняющих функционирование русского стиха как системы и отдельных его элементов. Даже принципиальные положения нередко вызывают серьезнейшие споры: существует ли стопа как реальность? что такое верлибр? почему классические русские стихи называются силлабо-тоникой? как различаются основные системы стиха? Но самое существенное, что теории, кажущиеся наиболее рациональными и обладающие разъснительной силой, далеко не всегда просты в употреблении.
Объяснить начинающему читателю стихов, что такое сильное и слабое место в стихе или разница между метром и ритмом, бывает почти невозможно: нужна специальная сильная заинтересованность, чтобы понять даже такие самые начальные для современной науки о стихе сведения. Тем более это относится к понятиям более сложным. Наша книга рассчитана на тех, кто, желая составить себе представление о закономерностях существования русского стиха, все же далеко не всегда готов проходить серьезную научную школу. Поэтому в ней есть два уровня объяснений: первый основывается на многолетнем опыте преподавания студентам-первокурсникам, обладающим, как правило, нулевыми знаниями о природе стиха и не очень-то расположенными вникать в тонкости научного знания. Для такого читателя бывает достаточно объяснения элементарных понятий на практическом уровне. Поэтому в основание книги положена система, дающая возможность определить основные стихотворные размеры и затем посмотреть на их историческое существование и видоизменения. Этим ограничивается наша задача-минимум: читатель, пройдя первый уровень, оказывается в состоянии решать элементарные стиховедческие задачи, возникающие перед ним в процессе чтения стиха: каким размером написано это стихотворение? можно ли увидеть в его ритме что-нибудь выделяющее из ряда или нет? связан ли каким-то образом ритм со смыслом? как сказалось время на построении стихотворной речи? какие знаки привязанности к традиции несет в себе стихотворение своим построением? — и пр., и пр., и пр. Но мы постараемся дать и другой уровень, более глубокий и предназначенный для особо вдумчивого читателя, который попытается осмотреться в мире стихотворения более внимательно и подробно, ответить на вопросы, которые чаще всего даже не приходят в голову при самом элементарном чтении. И время от времени этот уровень потребует от нас внесения корректив в первоначальные представления, в ту теорию, которой вполне хватает для практических решений. Они находятся в разделах, специально обозначенных «Для пытливого читателя» и будут чаще всего усложнять ту схему, которая лежит в основе главной части. УСЛОЖНЯТЬ, но не ОПРОВЕРГАТЬ. Разные задачи стоят перед этими частями, поэтому и разные теории в них будут действовать. 2.
<< | >>
Источник: Богомолов Н.А.. Стихотворная речь. М.: — Интерпракс, 1995, 264 с.. 1995

Еще по теме О СООТНОШЕНИИ ТЕОРИЙ:

  1. 3. Параметры теорий
  2. 4. Когерентность современных социологических теорий
  3. Динамика теорий и междисциплинарность
  4. Критика устаревших теорий
  5. 2. Конфронтация социологических теорий. Макротеории
  6. 3.3.1. Общая характеристика теорий обучения
  7. 7.1. Проблема восприятия западных теорий
  8. С. Н. Иконникова. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ 2-е издание, дополненное и переработанное, 2005
  9. Представители ситуационных теорий
  10. 3. «КАЧЕСТВО» И ФУНКЦИИ ТЕОРИЙ
  11. Обзор основных теорий
  12. 21. Современное состояние бихевиористских теорий
  13. Особенности антикоммунистических теорий в ФРГ
  14. 7.2. Влияние теорий управления на природу человека
  15. Значение новых теорий для организаций
  16. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ БУРЖУАЗНЫХ ТЕОРИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
  17. Экспликативная и прогностическая функции научных теорий