Флексибильность системы
Ответом на них и на вызовы дня можно считать наблюдающиеся в последнее время попытки обновления учебных планов и программ разными вузами, являющиеся, как правило, реакцией системы образования на ту интенсивность, с которой развивается изнутри профессия. Это говорит не о кризисе жанра — профессии, а о том, что журналистика как профессия становится другой по наполнению и в то же время остается прежней, сохраняя традиционные подходы. И система образования пытается это понять и принять к действию. При этом она должна научиться достаточно быстро, но не поспешно обновлять знания, предлагаемые к обучению.
К чести системы образования следует отнести ее осознание изменений в структуре специальностей и специализаций, которые предлагает мир сегодняшних средств массовой информации. До недавнего времени вся история журналистского образования — это история научения созданию текстов, или контента, как принято в современных дефинициях. В дипломах так и писалось: литературный работник редакции газеты, радио или телевидения.
Но новая структура СМИ предлагает четкое подразделение специалистов в отрасли на две категории. Одна из них производит контент, т.е. сообщение, текст, для аудитории. Вторая занимается доставкой контента потребителю, т.е.
специализируется на каналах доставки.Однозначно, что подготовка специалистов, работающих с созданием контента, не представляет особой трудности для существующей системы образования журналистов. Хотя и здесь необходимы существенные изменения в организации обучения, его содержании, формах и методах преподавания тех или иных дисциплин. Что касается кадров, специализирующихся на отправке журналистского продукта, то здесь перед системой образования встает много новых и не свой
ственных ей до недавнего времени проблем. В числе главных — определение принадлежности этих специалистов к журналистике.
Если человека, готовящего тексты в газеты или эфир, называют журналистом, это понятно каждому. Но руководитель редакционного коллектива, бухгалтер, коммерческий директор, начальник рекламного отдела и многие другие специалисты, работающие в СМИ, имеют ли они право подпадать под юрисдикцию системы журналистского образования? По общепринятому мнению, до недавнего времени ответ был однозначен — не могут. Поэтому вполне логично, что университеты, академии и институты до сего времени не готовили менеджеров, технических специалистов, специалистов рабочих профессий для СМИ. Их готовили другие вузы, техникумы, если, например, речь шла о типографских рабочих, профессионально-технические училища. На работу в редакции они приходили по воле случая и осваивали журналистскую сферу деятельности.
Однако сегодня таких специалистов начинает готовить система журналистского образования. Примером может служить факультет журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, который в 2005 г. открыл кафедру теории и экономики СМИ. Здесь также работает специальное отделение по переподготовке уже работающих топ-менеджеров, которое дает им диплом о втором высшем образовании. Можно назвать также Уральский государственный университет им. А.М. Горького, где на факультете журналистики существует отделение ММР, что означает менеджмент, маркетинг, реклама.
Но таких примеров пока единицы. К сожалению, ни один из множества юридических вузов не взял на себя смелость начать готовить юристов, представляющих специфику СМИ. Естественно, и система журналистского образования тоже к этому пока не готова. И речь сегодня идет не просто о подготовке кадров для СМИ, а об их подготовке в индустриальных масштабах.
К сожалению, именно к индустриальным подходам система журналистского образования еще далеко не готова. В очередной раз она оказывается в ситуации сапожника без сапог. Это притом, что все чаще на страницах специальной и массовой прессы выражается озабоченность, вызванная предстоящим техническим переоснащением СМИ.
Еще по теме Флексибильность системы:
- 3.3. Система безналичных платежей (национальная платежная система) Роль и участники платежной системы
- 5.1. Система менеджмента на предприятии как социально-управляемая система
- Автономные аэростатные системы - новое направление в системах связи, транспорта.
- Глава 17 ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ БИЗНЕСА И ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
- Глава 4. Система права и система законодательства
- 1.3. Принципы построения системы управления рисками банка. Система внутреннего контроля банка
- 2.18. Основные правовые системы современности: понятие и классификация правовых систем
- ЧАСТЬ 1. БАНКИ И БАНКОВСКИЕ СИСТЕМЫ ГЛАВА I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ВИДЫ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БАНКОВСКИХ СИСТЕМ
- 3.1. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ. СИТУАЦИЯ «ПОКАЗАТЕЛИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ОТДЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ»
- 1.1. Система денежных расчетов и платежный механизм. Система межбанковских расчетов
- Система законодательства об интеллектуальных правах Концепция новой системы законодательства
- Глава 10. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМ КОЛЛЕКТИВНОЙ БЕЗОПАСНО* И- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЁННЫХ НАЦЙЙ КАК УНИВЕРСАЛЬНАЯ СИСТЕМА КОЛЛЕКТИВНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
- Понятие системы права и системы частного права
- 2.3. МЕТОДЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ. ДЕЛОВАЯ ИГРА «ПОСТРОЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО-ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ И ЕЕ ПЕРСОНАЛОМ»
- Глава I ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ И МЕТОД КОММЕРЧЕСКОГО ПРАВА, ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ ЧАСТНОГО ПРАВА. ПРИНЦИПЫ, СИСТЕМА И НАУКА, ФУНКЦИИ КОММЕРЧЕСКОГО ПРАВА. КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВООТНОШЕНИЕ
- Социальные системы
- Тема 9 ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ
- 1.2 ПРАВОВЫЕ СИСТЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ
- 14.1.Сущность и структура кредитной системы РФ
- § 4. Системы заработной платы