<<
>>

КОЛЛОКВИУМ

Перед коллоквиумом я мысленно готовил вопросы абитуриентам. Меня интересовало, в какой пьесе хотел бы сыграть Володя Б. Вообще, что он думает о своем будущем в театре. Иногда это важно — внутреннее ощущение самого студента, хотя речь, конечно, идет о далеких прогнозах...

Мише Т.

— вопрос о кино: что оно значит в его жизни...

Решил спросить у Саши Ч., почему он не работает, ведь у него есть среднее театральное образование...

Думал, зачем идет в театр Дима И.

Готовился к разговору с Викой Б., хотелось понять, достаточно ли у нее ума и глубины.

И т. д.

Нельзя сказать, что коллоквиум разрешил все сомнения, упрочил все симпатии, но кое-что новое там мелькнуло. Что касается общей культуры абитуриентов, тут нам помогли замечательные профессионалы. К коллоквиуму мы привлекли и Льва Иосифовича Гительмана — специалиста по зарубежному театру, и Юрия Николаевича Чирву — великолепного знатока русской литературы. Конечно, абитуриенты подвирали, немного красовались, но все-таки кто-то был искренен.

Кирилл Б. признался, что ни Астафьева, ни Распутина не читал, что для него Лев Толстой сложен, но зато на другие вопросы отвечал интересно.

Вероника Д. Оказалось, что ее мама — художница по головным уборам в Кировском театре, и потому девочка часто ходила на балеты.

Ольга Д. Понятия не имеет, что это за романы «Анна Каренина» и «Воскресение». Но зато когда-то пела в детском хоре радио.

Володя Б. Прямо сказал, что никаких пьес не читал. Из крупных городов только в Киеве был один раз.

Жанна П. Обнаружила хорошую зрительную память.

Гриша 3. Честно сказал, что автора «Илиады» и «Одиссеи» не знает.

Илья Ш. Не глуп. Очень много знает про театральные декорации, про свет на сцене.

Вика М. Была с танцевальным ансамблем в Париже.

Ольга Р. Ей нравятся Васнецов, Шагал.

Денис С. Католик.

Галя О. Начитана. Хотела бы играть Гертруду, леди Макбет и Нину Заречную.

Разумеется, это была не только проверка культуры абитуриента, а еще одна возможность посмотреть на них вблизи, увидеть крупным планом. Скажем, у Сережи К. оказался дергающийся глаз, чего раньше не замечалось...

Катя Р. огорчила неподвижным, неинтересным лицом.

<< | >>
Источник: Фильштинский В.М.. Открытая педагогика. 2006

Еще по теме КОЛЛОКВИУМ:

  1. Коллоквиум. Политика глобальной безопасности: цели и приоритеты
  2. Глава девятая. Общественные науки и современное общество. Исчезающие основания рациональности
  3. Глава одиннадцатая. Многоликий евроцентризм Обществоведческие дилеммы
  4. Барон Макс и его ученики
  5. Глава первая. Социология и коммунистическая интерлюдия, или Интерпретации современной истории
  6. 5.4. Стоимость воспроизводства и плата за природные ресурсы
  7. 5.3. Сравнительная экономическая оценка природных ресурсов
  8. 5.2. Абсолютная и экономическая оценки
  9. 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
  10. 5.1. Содержание экономической оценки
  11. 4.3. Основные направления научно-технического прогресса и их влияние на охрану окружающей среды и рациональное природопользование
  12. 4.2. Оценка ущерба от загрязнения окружающей среды
  13. 4. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС
  14. 4.1. О критерии решения экологических проблем
  15. 3.5. Сочетание требования экологизации производственных процессов с требованиями экономического роста отраслей народного хозяйства