Уроки рефлексии.
Ученики имеют рефлексивные дневники или тетради, в которых ведут записи, зарисовки, выполняют рефлексивные задания. В младших классах дневники выполняются в виде альбомов, в которых дети отражают свои успехи, трудности, одним-двумя предложениями обозначают свои цели. В старших классах записи более подробны и включают планы, программы занятий, рефлексивные суждения и эссе.
Цель занятий — научиться осознавать свои внешние и внутренние движения, от бытовых до глубинных. Для этого школьники вместе с учителем осуществляют смысловой разбор простейших действий, например, процесса рисования геометрического орнамента. Он происходит на разных уровнях: практическом, технологическом и мировоззренческом.
Ребята не только учатся технике осознания, но и разрабатывают последовательность этапов рефлексивной деятельности. Например, восьмиклассники вместе с педагогом могут построить такую последовательность действий:
-осознать необходимость осознания движения (действия); выполнить созерцание движения; обнаружить в движении его элементы;
-организовать повторяемость мапого; найти смысл малого движения на разных уровнях.
Продолжительность систематических рефлексивных занятий
может быть различна. Например, если с помощью систематических занятий ученики и педагоги освоили рефлексивные навыки деятельности и перенесли их в обучение, то отдельные рефлексивные курсы могут уже не проводиться.
В принципе возможна рефлексия и по отношению к самой рефлексии («рефлексия в квадрате»), которая направлена на совершенствование организации процесса самоосознания.
В различных дидактических системах проведение рефлексивных занятий может быть еженедельным или даже ежедневным. Например, ребята и учителя высказывают поочередно свои суждения на заданную тему или проблему, выполняют рефлексивные задания, обсуждают свои учебные цели, планы, трудности, успехи, а на следующий день анализируют достижение заявленных целей.
Любое важное дело или образовательный период, например неделя творческих зашит, завершаются индивидуально-групповой рефлексией. Работа учеников по целеполаганию и рефлексии органично включается в общеобразовательный процесс, делает его осознанным и продуктивным.
Еще по теме Уроки рефлексии. :
- Уроки выученные и уроки проигнорированные
- Врожденные рефлексы новорожденного
- § 6. Деформация рефлексов собственности
- § 3. Деформация «речевых» рефлексов
- § 5. Деформация трудовых рефлексов
- § 7. Деформация половых рефлексов
- § 3. Ущемление рефлексов питания и революция
- § 2. Почему ущемление рефлексов ведет к революциям
- И. П. Павлов УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС
- Лекция 8 Утрата способности к рефлексии