<<
>>

Ребенок — не только объект. 

  Нововведения последних лет направлены на преодоление жесткого манипулирования сознанием воспитанников, на отход от практики навязывания им догм. Актуальной задачей стало «очеловечение» образования, воплощение в практику тех положений отечественной и зарубежной педагогики, которые ориентированы на уважение к личности ученика, установление гуманистических, доверительных отношений между ним и педагогом. Одним из благотворных следствий этого процесса оказалась замена учебно-дисциплинарного подхода к взаимодействию педагога и воспитанника личностно ориентированным подходом. Ребенок не должен быть объектом манипуляций. При таком подходе невозможно подавление его самостоятельности и инициативы.
<< | >>
Источник: Краевский В. В.. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений. 2007

Еще по теме Ребенок — не только объект. :

  1. ЛЕКЦИЯ II. Ребенок — дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
  2. 6. Гегель разрабатывал социологические, политические и правовые вопросы педагогики: семья и ребенок; ребенок и школа; школа и семья; школа и церковь; школа, община и государство; сословия и образование
  3. Ребенок безгрешен?
  4. Ребенок - неполноценное существо?
  5. «ЕДИНСТВЕННЫЙ РЕБЕНОК»
  6. Обязан ли ребенок своим родителям за их заботу?
  7. РЕБЕНОК С СДВГ В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  8. Если у вас застенчивый ребенок
  9. Мой ребенок хамит!
  10. Только опыт
  11. 7. Ребенок в семье. Права ребенка
  12. ТОЛЬКО НЕ ЦИФРЫ!
  13. Что делать, если ребенок манипулирует родителями?
  14. Не только знать, но и действовать
  15. УПРАЖНЕНИЕ 2 ГРЕНИНГ ЭФФЕКТИВНОГО ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В КОММУНИКАЦИИ РОДИТЕЛЬ - РЕБЕНОК
  16. Каждый ребенок — художник
  17. КАК «ЕДИНСТВЕННЫЙ РЕБЕНОК» БОРЕТСЯ С ВМЕШАТЕЛЬСТВОМ В СВОЮ ЖИЗНЬ
  18. Принцип осуществления правосудия только судом.
  19. ЭТО НЕ ТОЛЬКО «ИЗ ТЬМЫ - К СВЕТУ»