<<
>>

Определение понятий

Ключевым понятием в данном разделе выступает термин информационные и коммуникационные технологии, который обозначает информационные каналы и программные средства создания, сбора, хранения, передачи, обработки, использования информации.

Информационные и коммуникационные технологии создают информационно-коммуникационную среду, под которой, согласно определению И.В. Роберт, С.В. Панюковой,

А.А. Кузнецова и А.Ю. Кравцовой (2008), понимается «совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя с информационным ресурсом с помощью интерактивных средств ИКТ и взаимодействующих с ним как с субъектом информационного общения и личностью. Информационно-коммуникационная среда включает следующее: множество информационных объектов и связей между ними; средства и технологии сбора, накопления, передачи, обработки, продуцирования и распространения информации; собственно знания; средства воспроизведения аудиовизуальной информации; организационные и юридические структуры, поддерживающие информационные процессы и интерактивное информационное взаимодействие» (с. 32).

Информационная образовательная среда - это «совокупность условий, обеспечивающих единые подходы к осуществлению информационной деятельности и информационного взаимодействия при использовании распределенного информационного ресурса в области образования, науки и культуры» (Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю., 2008: 33). Единство в реализации подходов к осуществлению информационной и коммуникационной деятельности, по мнению авторов, заключается в следующем: «единство способов доступа к информационным ресурсам, обмена информацией, ее передачи, транслирования; единство средств самопредставления пользователя, его самоидентификации; единство форм и методов осуществления информационного взаимодействия как с партнерами по общению, так и с интерактивным источником информационного ресурса; наличие распределенной базы данных научно-педагогической, методической, инструктивной, хрестоматийной, технической информации, предназначенной для образовательных целей» (Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю., 2008: 34).

Современные информационные и коммуникационные технологии обладают дидактическими свойствами и функциями, различия между которыми достаточно четко описаны в работе Б.С. Полат, М.Ю. Бухаркиной и М.В. Моисеевой (2004). Дидактические свойства современных ИКТ - основные характеристики, признаки конкретных технологий, отличающие одни от других, существенные для дидактики (включая лингводидакти- ку) как в плане теории, так и в плане практики. Под дидактическими функциями современных ИКТ понимаются внешние проявления средств РОСТ, используемые в учебно-воспитательном процессе для реализации поставленных целей (Полат Б.С., Бу- харкина М.Ю., Моисеева М.В., 2004: 113).

<< | >>
Источник: Сысоев Павел Викторович. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании: Учебное пособие.. 2013

Еще по теме Определение понятий:

  1. Свидетельские показания играют одну из важнейших ролей в установлении обстоятельств преступления, изобличении преступников, выяснении взаимоотношений между потерпевшим и обвиненным и т.п.. Это свидетельствует о значимости показаний и является основанием более детального рассмотрения вопросов, связанных с определением понятия «показания свидетеля».Для определения понятия «показания свидетеля» необходимо рассмотреть понятие «свидетеля» в уголовном, определить сущность, предмет и место показаний
  2. 1.1. Определение сущности понятия реабилитации
  3. Определение понятия оценки
  4. а)              Определение понятии
  5. 1.1.2. Основные понятия и определения теории принятия решений
  6. § 1. Понятие и определение постановочного договора
  7. § 2. Определение понятия владения (п. 1288-1293)
  8. 1.2.1. Определение понятия и классификация организаций
  9. 1.5.1. Определение понятия и принципы построения
  10. § 1. Понятие и определение издательского договора
  11. § 1. Понятие и определение киносценарного договора
  12. 1.1 Определение понятия обвиняемого в уголовном процессе