УПРАЖНЕНИЕ 2 ГРЕНИНГ ЭФФЕКТИВНОГО ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В КОММУНИКАЦИИ РОДИТЕЛЬ - РЕБЕНОК
Инструкция. Прочтите описание каждой ситуации, тщательно ознакомьтесь с содержанием вербального сообщения родителя Ты-сообщение (2-я колонка). Напишите в 3-й колонке высказывание типа Я-сообщение.
Закончив работу, сравните ваши версии Я-сообшение с представленными в ключе.251
Ситуация
1. Отец хочет почитать газету. Ребенок лезет к нему на колени. Отец в раздражении. 2.
Мать работает пылесосом. Ребе нок вытаскивает вилку из розет ки. Мать торопится скорее закон чить работу. 3.
Ребенок приходит к столу с очень грязными руками и лицэм. 4.
Ребенок откладывает и откла- дываетмоменг, кода нужно идтило- житься спать. Отец с матерью хотят поговорить наедине. Ре бенок слоняется вокруг, шалит, мешает им разговаривать. 5.
Ребенок просит, чтобы родите ли взяли его в кино, хотя уже в течение нескольких дней он уби рает свою комнату. Уборка ком наты — это обязанность, по пово ду которой существует договорен ность с родителями. 6.
Ребенок целый день дуется, уныл и невесел. Матери не известна при чина.
7.
Ребенок смотрит по телевизору фильм, включив его так громко, что мешает разговаривать родителям в соседней комнате. 8.
Дочь обещала погладить ска терть, чтобы накрыть стол к при ходу гостей. -Целый день она без дельничала, до прихода гостей ос тался час, а она и не думает на чинать работу. 9.
Дочь забыла прийти домой в установленное время, чтобы пойти с матерью купить туфли, которые так долго просила.
252
Ты-сообщение
Ты не должен мешать людям, когда они читают.
Ты — непослушный мальчишка! Озорник!
Ты до сих пор так и не стал взрослым мальчиком. Так ведут себя только малыши!
Тебе давно пора ложиться спать! Ты нам надоел! Ты уже должен спать.
Ты не заслуживаешь того, чтобы пойти в кино, когда ты такой эгоист и так невнимателен к людям!
Иди сюда. Хватит дуться! Или разговаривай нормально или уходи от меня и там дуйся.
Ты слишком что-то серьезен сегодня.Ты что, не можешь быть повнимательнее кдругам? Почему ты включил телевизор так громко?
Ты целый день бездельничала и не выполнила обещан-ного! Как ты можешь быть такой легкомысленной и безответственной!
Тебе должно быть стыдно! В конце концов, я согласилась купить тебе эти туфли, а ты даже не позаботилась прийти вовремя.
Я-сообщение
Ключ: 1.
Я не могу одновременно читать газету и играть. Я в самом деле раздражаюсь, когда, придя с работы, но могу немножечко побыть один, расслабиться и почитать газету. 2.
Я очень спешу, и меня злит то, что я должна каждую ми нуту все бросать и включать вилку в розетку. Я не люблю иг рать, пока не закончу работу. 3.
Я не могу обедать, когда вижу грязные руки. У меня даже аппетит пропадает! 4.
А мы с мамой хотим обсудить один очень важный для нас вопрос. Мы не можем разговаривать, пока ты не лег спать. Нам не нравится сидеть и ждать, когда ты, наконец, пойдешь в кровать. 5.
Мне неприятно что-то делать для тебя, когда ты не мо жешь выполнить своего обещания. Я чувствую себя обманутой! 6.
Мне неприятно видеть тебя таким несчастным, но я не знаю, как помочь тебе, потому что не знаю, почему ты так по давлен. 7.
Я плохо себя чувствую. Мне надо поговорить с твоим от цом, а этот шум доведет нас до сумасшествия! 8.
У меня руки опускаются. Я целый день работала, чтобы успеть все сделать к приходу гостей, а теперь еще должна гла дить скатерть. 9.
Мне очень неприятно. Я так тороплюсь, отпросилась с работы пораньше, чтобы пойти с тобой в магазин купить тебе эти туфли, а ты даже не пришла!
Еще по теме УПРАЖНЕНИЕ 2 ГРЕНИНГ ЭФФЕКТИВНОГО ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В КОММУНИКАЦИИ РОДИТЕЛЬ - РЕБЕНОК:
- УПРАЖНЕНИЕ 3 ШРЕДЕЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ АКТОВ (РЕЧЕВЫХ СООБЩЕНИЙ) РОДИТЕЛЕЙ, АДРЕСОВАННЫХ РЕБЕНКУ
- Обязан ли ребенок своим родителям за их заботу?
- Что делать, если ребенок манипулирует родителями?
- 12 . 3 . Коммуникация и информативная функция PR-общения
- 8 . 6 . Внутрикорпоративная PR-коммуникация . Совещание в деловом PR-общении
- Новый подход в исследованиях эффективности средств массовой коммуникации
- ЧАСТЬ 3 Психологические аспекты продвижения и Рк-коммуникаций Деловое PR-общение в PR и продвижении
- АРТИКУЛЯЦИОННО-ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (Упражнения, которые помогают выявить индивидуальный центр речевого голоса)
- Вербальный контакт
- 9.2. Вербальные контракты
- 6. Гегель разрабатывал социологические, политические и правовые вопросы педагогики: семья и ребенок; ребенок и школа; школа и семья; школа и церковь; школа, община и государство; сословия и образование
- § 234. Вербальные контракты
- Нарушение общения и проблемы поведения: опыт коррекции*8 Общение и поведение: причины нарушений
- 11 . 2 . Рк-аспекты делового Рк-общения . Стили делового Рк-общения